首页 |特教新闻| 成果回顾 | 专业了解 | 招生简章 | 就业技能培训 | 校友天地 | 教学资源
中州大学特殊教育学院“手语夏令营”之行随想

来源:特教    阅读:    作者:特教    责任编辑:xhyd_tj
第三届手语夏令营举办地中州大学
中州特教学院院长孟繁玲教授、合肥聋协副主席史利出席夏令营活动
第三届“手语夏令营”以“爱无国界共创未来”为主题, 7月11日至14日在河南中州大学特殊教育学院成功举行,来自海外聋人留学生、香港和国外聋人及各大专院校的聋人大学生、毕业生一起进行了国际手语交流,并通过成功聋人的事迹讲座来增强聋人学生“自尊、自信、自强、自立”的信心,寻求突破,树立正确的人生方向。徐汇区业余大学聋人毕业生宋晓波演讲了“靠自信与勇气走成功道路”的历程。
“手语夏令营”还通过素质拓展活动提高聋人学生融入社会的意识,培养团队意识和团队精神及聋人学生健全的人格,重新认识自我,力争做自立自强的社会人。
徐汇区业余大学的教师代表参加了“手语夏令营”全过程的会议活动,通过与其他院校的领导与教师的交流,及对其他院校聋人学生的接触,使我们对国内外的聋人特殊高等教育有了一个较全面的了解。聋人学生自身要发展的关键是要能融入到社会中去,中州大学特殊教育学院院长孟繁玲教授着重谈到到美国所了解到的聋人特殊教育,就是给聋人学生创造融入社会氛围的学习条件,建立可行的随班就读的教学机制,在美国,聋哑儿童除了专门的聋哑学校外,还可以自由选择接受普通学校教育。在美国大多数州,如果一个聋人学生选择到普通学校接受教育,所有公立学校,包括小学、初、高中和大学,都必须为他们提供免费手语翻译。同一个教室里有两个老师。一个是真正的授课老师,一个就是大学聘请的手语翻译。
  我校也介绍了学校以就业为导向、坚持校企合作,实行人格教育和技能教育并重的教改实践;并外聘了具有高专业技能的、有教学能力和教学经验的成功聋人毕业生回校执教一定的专业技能课,来增强聋人自强、自立的信心;同时在专业技能教学中采取增强职场氛围去手语化的教学尝试,以增强聋人学生踏入社会与健听人的沟通能力。
通过“手语夏令营”的活动,我们看到了,“从聋到龙”著书人陈少毅,从他自身是个聋人的成长角度分析,聋人较为普遍存在以下五个问题:
1.幼年学习困难,2.家庭教育空缺,3.中小学很封闭,4.教育严重不足,5.文化水平很低。
他要寻求聋人人生发展的突破点重要的有以下八点:1.加强学习,提高学历。2.修身养性,立好人品。3.扬长避短,掌握长技。4.靠拢听人,以人为师。5.矢志不移,坚忍不拔。6.广泛交际,积累人脉。7.刻苦自砺,奋发图强。8.勇于创新,独辟蹊径。
以上八点加上河南美术家协会会员聋人仰国维提出的:“在主流社会尽力为聋人群体创造有利环境的同时,聋人群体也应该主动积极地思索为我们这个社会做点什么”的报答社会的感恩之心的倡议,应该是我们学校要培养聋人学生应具有的人格素质的教育目标,这是立足社会之本。技能教育是培养聋人学生具有立足社会之能,是建立在立足社会之本的基础上的,也是立足社会之本的一个重要构成部分。
我们想,接受全面良好的教育是残疾人实现“平等、参与、共享”的基本条件,培养聋人学生应具有的人格素质,才是残疾人“自尊、自信、自强、自立”的关键所在吧。
手语夏领营
手语夏令营举办单位山东爱聋手语研究中心负责人林勉君女士主持活动
晓波与手语夏令营营员合影
晓波与郑州聋协副主席 赠书
 
上篇:2010级张士敏同学荣获上海成人高等教育2010学年度市级优秀学员
下篇:庆祝第54届国际聋人节暨上海聋人达人秀活动领导致辞 1
地址:徐汇区大木桥路434号 邮编:200032 电话:教务处:64166035,FAX:64166035 招办:64035046, 校办:64168608,FAX:64168608
  版权所有 2008 上海市徐汇业余大学 沪ICP备11048236号